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动物实验的管理

在建设中要充分的、尽可能的直接体现管理规范，充分考虑人为原因或可能的人为失误、尽量避免人为出现可能因素的存在；在管理上要尽可能避免设施的不足或缺陷和可能出现的漏洞，使设施可能的规范管理或充分发挥设施潜在的可进行的规范管理。

一般是指为了***上的目的用动物进行的实验。此时，动物将作为***的代替者或模型来使用，而对构造上、机能上所表现的种间异同问题，应从比较生物学方面去了解。一般的条件要求是接近于人、容易管理和能够大量使用的，因此多用哺乳类的兔、大黑鼠、小白鼠、豚鼠、猫、狗、猴、田鼠等；直接抽取法在急性实验中，可用吸管直接插入动物口腔或唾液腺导管抽吸唾液，此法非常简单，但从口腔抽吸唾液会有杂质混入。

雄ji素多囊卵chao***动物模型

  方法①丙酸gao丸酮造模法：选出生后9d龄雌性大鼠，按1.25mg/只的剂量经颈背部一次性皮***丙酸gao丸酮，21d龄断乳后动物常规饲养，自由饮水和进食。模型动物70d龄起连续作涂片11d，观察到上皮持续角化者即为造模成功。模型动物xue清中4-xiong烯二酮、总gao酮、游离gao酮、胰岛素(Ins)和C-肽均显著升高。②脱氢表雄酮造模法：选23d龄幼年雌性大鼠，按6mg/100g体重的剂量每天经皮***脱氢表雄酮，连续20d。***脱氢表雄酮后，模型动物的luan巢重量显著增加并呈多囊样改变，对闭锁luan泡进行显微测量其平均直径明显增大。模型动物血qingT、E2和空腹血糖水平明显升高，空腹及服糖后2h血胰岛素水平显著升高。通常用右手提起小鼠尾巴将其放在鼠笼盖或其它粗糙表面上，在小鼠向前挣扎爬行时，用左手拇指和食指捏住其双耳及颈部皮肤，将小鼠置于左手掌心、无名指和小指夹其背部皮肤和尾部，即可将小鼠固定。

2 雌多囊卵chao***动物模型

方法  选用未交配雌性成年大鼠，一次性***戊酸雌二醇2mg/只，16～20d后大鼠上皮出现持续角化。出现大量闭锁luan泡，由于正常luan泡数减少luan巢体积缩小的。xue清LH和FSH水平在10～12d时降至***低，以后逐渐上升至56d时***正常。至56dluan巢呈现多囊样改变，6个月后该病理改变呈渐进性发展趋势。NT9组和NT18组大鼠美加明激发后出现更多的戒断症状(P<。

1.2 实验方法优势

这种实验方法相对于被动回避（穿梭实验、避暗实验）等实验的优点在于：这种迷宫利用了啮齿类动物对新异环境天然探究的自然习性，不需要动物学习任何规则来趋利避害，能够有效地反映出动物对新异环境的识别记忆能力。

2、电刺激Y迷宫测试原理

 该测试方法更多的应用于检测实验动物空间辨别的学习记忆能力。

2.1 电刺激Y迷宫使用方法

Y 迷宫由3 个相同的臂组成,分别称为Ⅰ区、Ⅱ区、Ⅲ区。通常把下臂( Ⅰ臂)定为起步区,左侧( Ⅱ臂) 为安全区,右侧( Ⅲ臂) 为区,三臂相交处为隔离区(0 区) 。迷宫底铺以铜棒,可以通电刺激。三臂顶端各装有15W 的信号灯。实验前先将大鼠放入迷宫,让其适应5 min ,训练组大鼠在起步区予以致其逃至安全区,灯光持续15 s ,然后熄灯休息45 s ,开始下一次操作。每次实验在每只大鼠上重复20 次为一轮。实验在黑暗、安静的环境中进行。凡大鼠受后10 s 内一次性从起步区逃至安全区的反应称为“正确反应”,否则为“错误反应”。以连续10 次中正确反应达9 次或以上定为学会标准。(3)比较***膳食不平衡或特种营养素缺乏可以导致动物肝细胞病变。达到学会标准所需的次数表示学习记忆成绩,次数少说明学习能力强。

Y迷宫主要应用于动物的辨别性学习，工作记忆及参考记忆的测试。Y迷宫由三个完全相同的臂组成。每个臂尽头有食物提供装置，根据分析动物取食的策略即进入各臂的次数、时间、正确次数、错误次数、路线等参数可以反映出实验动物的空间记忆能力。相对而言，Y迷宫简便、可行，相对八臂迷宫来说更加简单，有一定的实用性，现常用于学习记忆功能评价。本模型采用离乳大鼠是由于幼鼠在发育期阶段对dan碱的需求量较大，因dan碱缺乏造成对机体伤害的敏***自然比成年动物更强。

Y迷宫、八臂迷宫这类食物奖赏型迷宫任务能够检测啮齿类动物与海马和前额叶脑区相关的空间参考记忆和空间工作记忆。当动物在迷宫中寻找食物时，动物需要根据迷宫周围的视觉标示，记住它已搜寻过的迷宫臂，以避免重复进入同一个臂，从而有效地获得食物。这种类型的记忆能指导进行中的行为，被称为工作记忆。小鼠悬尾实验：悬尾小鼠为克服不正常体位而挣扎活动，但活动一定时间后，出现间断性不动，显示“绝望”状态，多数抗抑郁药可有效缩短小鼠的不动时间。

  Y迷宫实验模型用来研究啮齿类动物的空间识别记忆能力，这相对于被动回避等实验的优点在于：这种迷宫利用了啮齿类动物对新异环境天然探究的自然习性，不需要动物学习任何规则来趋利避害，能够有效地反映出动物对新异环境的识别记忆能力。